Enviado por Dicionário inFormal (SP) em 01-08-2007.
| Estrutura natural ou construída pelo homem que interliga duas porções de terra por sobre a água. Pode interligar, ainda, pontos de difícil acesso, como os dois lados de um precipício. Diz-se também de qualquer tipo de ligação, de um modo geral, inclusive as inter-atômicas. | ||
| A ponte Rio-Niterói, com 13 km, é uma das maiores do mundo. As pontes de Hidrogênio interligam as moléculas de água. | ||
DNIT e UFPR realizam atividades de educação socioambiental para ajudar comunidade de Sabiaguaba a adaptar-se à nova vizinha: a ponte
A ponte que vai ligar o Caça e Pesca, na Praia do Futuro, a Sabiaguaba já faz parte do imaginário cearense há um bom tempo. Rodeada de polêmicas, a obra começou em 2004 e passou bom tempo embargada por diversos motivos. No entanto - e finalmente, para alguns - a ponte será finalizada no próximo dia 13 de junho. A data foi anunciada no último sábado (29), pelo superintendente do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes do Ceará (DNIT), Guedes Neto.
As alterações na vida da comunidade de Sabiaguaba são inevitáveis. Para preparar os moradores para essa mudança, o DNIT, em parceria coma a Universidade Federal do Paraná (UFPR), trouxe a Fortaleza uma equipe interdisciplinar - uma jornalista, uma pedagoga e uma engenheira química - para coordenar atividades de Educação Socioambiental com os moradores da região. O grupo faz parte do Projeto GPontes, responsável pela gestão ambiental de obras do DNIT em pontes por todo o país, e pretende promover a troca de informações quanto a questões socioambientais locais, inclusive sobre os impactos relacionados à ponte. Em diferentes campanhas ao longo do ano, a equipe vem à região para desenvolver ações com estudantes, professores e moradores. O objetivo é trazer a população para a discussão de soluções sustentáveis e levantar iniciativas que possam ser levadas adiante pela própria comunidade.
O último trabalho acabou semana passada. O programa realizou atividades com estudantes, professores e moradores. Em oficinas, palestras, teatros e através de material didático (cartilhas), foram trabalhados conceitos da Educação Socioambiental, como os elementos ar, água, terra e fogo, como eles se relacionam com as pessoas e como cuidar bem do meio ambiente. “Tudo isso tem relação com a ponte a partir do momento em que ela representa uma mudança no meio ambiente das comunidades, e traz alguns impactos - negativos e positivos - que precisam ser discutidos com os moradores” - afirma Thaís Schneider, a jornalista da equipe. Thais diz que as mudanças são trabalhadas na comunidade do ponto de vista da iniciativa, do “como lidar” com as novas questões socioambientais e também com as antigas, como lixo e poluição da água.
Saiba
Para poder se instalar, todo projeto que tenha algum impacto ambiental precisa de uma licença emitida pelo órgão ambiental responsável, independente de seu porte. Para liberar a licença, algumas condicionantes são exigidas e, no caso de pontes, o desenvolvimento de um programa de educação socioambiental e comunicação social é uma delas.
Fonte: O Estado/Ceará
Parceria entre a UFPR e o DNIT viabiliza ações em várias comunidades brasileiras Desde o mês de outubro de 2009, a UFPR assumiu, com destaque, a aplicação de um grande projeto de extensão nacional, o programa "Gpontes" (Programa de Gestão Ambiental de Obras de Implantação de Pontes em Rodovias Federais) A iniciativa é uma parceria do Departamento de Transportes do Instituto Tecnológico de Transportes e Infraestrutura (ITTI), com a colaboração do Programa de Meio Ambiente e Desenvolvimento da UFPR (MADE) e do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT). O objetivo do projeto é cumprir as condicionantes para a emissão das licenças ambientais requeridas pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). Uma equipe interdisciplinar desenvolveu a atividade, é composta de professores e pesquisadores das áreas de Engenharia, Sociologia, Pedagogia, Biologia, Química, Direito, Designer, Comunicação Social, além dos estudantes de Graduação e de Pós-Graduação do Curso de Especialização em Educação Ambiental, Meio Ambiente e Desenvolvimento (MADE). "Gpontes" ─ Outra intenção do "Gpontes" é oportunizar práticas socioeducativas ambientais e de ecoformação. A finalidade dessas propostas é possibilitar a diminuição dos impactos ambientais negativos que atingem as populações ribeirinhas com a construção das pontes. O grupo de profissionais trabalha então com as comunidades das regiões atingidas, respeitando a cultura de cada localidade. Assim, as equipes já efetuaram a primeira campanha nos locais de construção das pontes como os rios Araguaia (Rondônia- Pará); Itacutu (Roraima- Guiana Inglesa); Cocó (Ceará), São Francisco (Bahia-Minas Gerais, Bahia-Pernambuco, Bahia). Na próxima etapa serão também incluídos os rios Madeira (RO), Jaguaribe (Ceará) e Paraná (São Paulo - Mato Grosso do Sul). Preocupações ─ Alguns dados obtidos das comunidades carentes revelam preocupações socioeducativas no sentido de buscar melhorias referentes à escolaridade e a renda familiar: cinco por cento sem escolaridade, 18 por cento tem o Ensino Fundamental completo, 39 por cento o Fundamental incompleto, 30 por cento possui o Ensino Médio completo, três por cento o Médio incompleto, sete por cento tem o Ensino Superior e sete por cento teve acesso à Pós-Graduação. Quanto à renda, os dados comprovaram que percebem até R$ 500, 55 por cento das famílias, entre R$ 501 e R$ 1.000, 19 por cento e acima de R$ 1.000 totalizam 26 por cento. A faixa etária média dos entrevistados é de 40 anos, conforme o diagnóstico realizado entre janeiro e fevereiro de 2010. As ações desenvolvidas permitiram atingir, em um período de três meses, um total de 1.967 participantes, na maioria pessoas carentes de informação, infraestrutura e proximidade humana e social. Atividades - Nos locais onde foram implantados os Programas de Educação Ambiental e Comunicação Social, os participantes tiveram acesso às reuniões públicas com atores sociais como prefeitos, vereadores, secretários, funcionários do DNIT, militares, religiosos e a comunidade em geral. Ainda outras atividades complementaram o programa: oficinas sociopedagógicas ambientais com estudantes e professores, palestras e outros materiais didáticos. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone 9976 - 0037, com a professora Gilza Fernandes Blasi do Departamento de Transportes. Fonte: Assessoria de Comunicação da Universidade Federal do Paraná http://www.universia.com.br/noticia/materia_dentrodocampus.jsp?not=56723 "A grandeza do homem consiste em que ele é uma ponte e não um fim; o que nos pode agradar no homem é ele ser transição e queda." |
Um comentário:
Olá, gostaríamos de enviar informação sobre o site Meu Planeta Minha Casa, criado para falar com as crianças de até 13 anos sobre reciclagem e meio ambiente. Qual o seu email de contato?
Obrigada
Elisa
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