VIVA SÃO JOÃO!!!!!!

Estamos nos ensaios... A dança e a música... "É uma banda animada que vem lá do sertão...."

Viva o São João!!!!!

BRASIL!!!!!!!

Estamos vivenciando mais uma copa do mundo, 2010 - AFRICA DO SUL, são contrastes de um país, de vidas... De um mundo!!!!!

Para nós brasileiros é uma celebração de alegria, de fé e de muitas expectativas....

Mas o mais importante é a paixão .... Nossas crianças também vivem esta emoção...

Estamos colecionando figurinhas para o album... conhecendo os jogadores, relacionando aos nomes, aos números...

O mascote é a figura central...

JUNTOS, NOSSA TORCIDA É UM GRITO SÓ...GOOOOLLLLLLL!!!!!!!!!!!!!!!

BRASIL!!!!!!!!!!!!!!!!

EDUCAR E BRINCAR...CRESCER...

Quantos de nós, em diferentes funções aprendemos com as crianças o que é

APRENDER??? E BRINCAR????

No artigo de Marcelo Tas, vamos recordar uma parte de nossas vidas... O diálogo ... Pais... filhos...

Professores (quando nos confundem com alguém da família...)...

Somos convidados a refletir!!!!

"Estou impactado pela evolução da performance dos meus filhos menores no balanço. Há mais de ano me aplico com afinco na tarefa de ensiná-los a ganhar impulso no brinquedo sem precisar de eu ficar empurrando. Agora, justamente depois de um período longe da minha supervisão, sou surpreendido pela desenvoltura com que ambos aprenderam a ganhar velocidade, suingue e controle do aparelho com uma facilidade inexistente anteriormente sob meu treinamento. Eles percebem meu ar reflexivo:

– Pai, quer ver como a gente vai alto?, diz Clarice.

– É só esticar as pernas quando vai pra frente. E recolher quando vai para trás. É fácil, emenda Miguel.

– Quem ensinou?, pergunto enciumado.

– O Caio! Diz Miguel com entusiasmo, revelando a gratidão com o amigo da classe."

...

MARCELO TAS
Aprender sem pressão
Uma simples brincadeira no balanço pode significar muito mais do que o vai e vem do brinquedo pode mostrar. Marcelo Tas convida você a refletir um pouco sobre como é fácil aprender brincando. Confira

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI128748-17858,00-APRENDER+SEM+PRESSAO.html

Qual a coisa mais difícil que você já teve de aprender: raiz quadrada, andar de bicicleta, nadar, escrever ou esperar a sua vez de falar? Aprender é difícil. Ou, parece difícil. A gente nasce sem noção, nome ou idioma. Gastamos, em média, os primeiros 25 anos da vida para aprender uma profissão. Por outro lado, poucas horas depois do parto, sem aula de comunicação ou semiótica, já aprendemos que o choro é o atalho mais eficiente até o peito da mãe para matar a fome.

...

O drama de educar os seres humanos vem de longe. Tudo começou há milhares de anos, desde que deixamos de ser macacos, ou em 1770. A frase é do educador alemão Dieter Lenzen, se referindo ao ano da criação da primeira faculdade de Pedagogia da era moderna, em Halle, Alemanha. A palavra pedagogia tem origem no grego: paidós, criança; agogé, condução; direção ou educação de crianças. Naquela tarde na pracinha, eu aprendi uma Pedagogia muito especial: a do aprender brincando.

MARCELO TAS é jornalista e comunicador de TV. Tem três filhos: Luiza, 20 anos, Miguel, 8, e Clarice, 4. É âncora do “CQC” e autor do Blog do Tas. Aceita com gratidão críticas e sugestões sobre essa coluna no e-mail: crescer@marcelotas.com.br

Pesquisa mostra que as creches e pré-escolas deixam crianças ociosas...

Educar , brincar e crescer... Requer atenção de todos... Cuidar de nossas crianças será fundamental para a construção de um mundo melhor... Tempo diz pra eles ... Que já é tempo... EDUCAÇÃO!!!!!!!!

“Os resultados mostram que o trabalho que precisamos fazer para melhorar a qualidade do que é feito em sala de aula é muito grande. Existem inúmeros fatores que precisam ser resolvidos para que se atinja níveis de excelência”, ressalta a coordenadora da pesquisa, Maria Malta Campos, da Fundação Carlos Chagas (FCC).

Pesquisa realizada pela Fundação Carlos Chagas, BID e MEC mostra que as creches e pré-escolas deixam crianças ociosas.

Priscilla Borges, iG Brasília | 14/06/2010 14:59

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Os bebês e as crianças que freqüentam as escolas de educação infantil do País realizam poucas atividades durante o tempo em que permanecem na instituição. A oferta escassa de projetos, brincadeiras e ações que promovam o desenvolvimento cognitivo e motor delas compromete de forma determinante a qualidade de ensino.

A conclusão é de pesquisa realizada em escolas públicas e privadas - mas a grande maioria era em pública - pela Fundação Carlos Chagas em parceria com o Ministério da Educação e Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). Os resultados apresentados em seminário promovido pelo BID mostram que, em uma escala de zero a dez, a nota dada às atividades realizadas pelos alunos da educação infantil é 2,3.

Segundo o estudo, intitulado Educação Infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa, as creches oferecem atividades físicas, motoras, artísticas, musicais ou que estimulem as brincadeiras de faz de conta, com areia ou água, ou uso de TV, vídeo e computadores de forma inadequada. “Não são tarefas sofisticadas, mas que exigem preparo do professor”, analisa a secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda.

Na pré-escola, a situação não é diferente: não há livros e materiais nas salas de aula, as atividades não contemplam o ensino adequado de ciências e não estimulam o contato com a natureza. As condições foram consideradas completamente inadequadas para isso (em uma escala de zero a dez, 1,6). Os materiais são insuficientes para todos os alunos e não estão disponíveis o tempo todo aos alunos.

Nas creches, o pior conceito também foi dado às atividades oferecidas para promover os conhecimentos de ciências e natureza e a promoção da aceitação da diversidade. Receberam notas 1,9 e 1,5, respectivamente. Outro dado revelado pela pesquisa é o fato de que a maioria das creches não utiliza livros para estimular bebês e crianças com até três anos.

Para Pilar, a falta de iniciativa em oferecer programação adequada ao desenvolvimento da população com essa faixa etária tem raízes na cultura brasileira. “O conceito de educação infantil no Brasil é muito novo. Não se consegue ver nessa etapa da educação ainda um espaço para cuidar e educar. Em geral, as escolas fazem uma coisa ou outra”, afirma a secretária.

Veja na íntegra, site http://ultimosegundo.ig.com.br

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

Dia 5 de junho um dia para refletir sobre o nosso futuro...

Andei... Pra vê se encontrava caminhos seguros... Por todos os lugares...

Visitamos as páginas do site PLANETA SUSTENTÁVEL

Programações para a Semana do Meio Ambiente

Para comemorar a data, diversas instituições e organizações promovem palestras, cursos e encontros para debater a importância da preservação do meio ambiente. Veja aqui algumas delas e programe-se!

O Dia Mundial do Meio Ambiente deste ano vai incentivar as economias e os estilos de vida preocupados com as emissões de carbono, com a promoção de energia eficiente, alternativas energéticas, conservação das florestas e consumo consciente. O objetivo é conscientizar as pessoas para que elas se tornem agentes sustentáveis e promovam atitudes ambientais em suas comunidades.

visite o site e leia na íntegra

http://planetasustentavel.abril.com.br/home/

caco de paula
O futuro a gente
faz agora
"Um problema que levanta muitas questões, exige múltiplas respostas" - veja o texto de apresentação do movimento Planeta Sustentável e conheça melhor essa iniciativa

roberto damatta
Desastre ecológico
e ideologia
"Devemos voltar a pensar
a sociedade não contra
a natureza, mas com ela;
e a natureza como sendo -
ela mesma - um sujeito
dotado de humanidade"

petróleo no mar

Vitória da natureza

O vazamento de petróleo no mar é um dos mais frequentes – e também um dos piores – desastres ambientais de nossos dias

realidade e ficção

Avatar é aqui

Por que artistas como James Cameron defendem causas como a dos índios do Xingu? E qual o efeito prático desse apoio? Confira também:

James Cameron encanta a todos

Contra a usina Belo Monte

Trechos de filmes que retratam a luta entre nativos e estrangeiros

preservação

A vez da Biodiversidade

2010, no Ano Internacional da Biodiversidade, ONU promove debate sobre a Diversidade Biológica do planeta.

projeto room 13

Arte solidária

O fotógrafo francês Emmanuel André promoveu nesta quinta-feira, em SP, a exposição “Ubuntu”, com fotos de crianças carentes da África do Sul que fazem parte do projeto social Room 13, da rede TBWA. As imagens estão à venda e todo o dinheiro arrecado será destinado à iniciativa. Veja também:

Galeria de imagens

Estamos juntos !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

COMPARTILHAR... LIÇÕES E HISTÓRIAS...

Ao ler o título, logo chamou-me a atenção, pois o livro que mais gostei em minha adolescência " O menino do dedo verde", me encantava... ver que tudo que o garoto tocava virava verde... Muito me marcou!!!

Assim ao ler o artigo, fiquei também emocionada. Como tantas pessoas se movem pelos mesmos assuntos e paixões? Como é maravilhoso partilhar idéias que se multiplicam em lições... Histórias de tão longe... e tão perto de mim!!!!!

para compartilhar

Meninas do dedo verde

"Dizem que quando se sonha sozinho é só sonho, mas quando se sonha junto pode virar realidade." Eis a história de Patricia Vilas Boas

Da redação
Revista Bons Fluidos – 05/2010

“Uma das sensações mais gratificantes que se pode ter é a de olhar para trás e refletir sobre a importância das escolhas que fazemos na vida. Mais do que a realização de um projeto em si, é importante pensar no processo que nos levou até ali: os encontros e desencontros que foram fundamentais e outros que passaram despercebidos... Acho que todos nós vivenciamos isso, e, muitas vezes, se não estivermos atentos, podemos até deixar a oportunidade passar. Na minha trajetória, foi por acaso que encontrei pessoas com ideias e filosofia de vida semelhantes às minhas, e desse acaso fez-se a oportunidade: a criação de um portal virtual de educação ambiental.

Tudo começou em 2007. Eu estava concluindo minha pós-graduação em direito ambiental, em Belo Horizonte, e nem imaginava o que a vida me reservava. Foi nesse curso que reencontrei colegas de faculdade e conheci novas pessoas, com as quais tive muita afinidade intelectual. Durante as aulas, acabamos criando um grupo de cinco advogadas: eu, Bárbara, Leila, Mariana e Marina, todas ambientalistas por princípio, com vários interesses em comum. Um encontro mágico estava acontecendo!

Passamos a nos reunir religiosamente para discutir temas ambientais, estudar assuntos importantes dentro da área, trocar experiências de trabalho e expectativas. Com o tempo, sentimos a necessidade de dar um nome a esse grupo de estudo, que ia crescendo em importância para todas nós. Depois de muito pensar, escolhemos Ecomeninas, que pareceu adequado por refletir o nosso olhar feminino sobre o tema da ecologia.

Ecologia na rede

À medida que esses encontros foram se tornando mais frequentes, também aumentava o nosso interesse pela questão ambiental. Percebemos ter atingido um ponto que nos motivava a avançar na discussão teórica. Era a hora de partir para a ação! Foi quando surgiu a ideia de criarmos um portal virtual de educação, moldado a partir das experiências pessoais de cada uma das Ecomeninas. Criamos um blogue que leva o nome do grupo e há três anos é usado ativamente em prol de um bem maior: a conscientização ambiental.

A cada dia que passa, o número de acessos ao blogue cresce um pouco e nós recebemos mais emails de interessados para esclarecer dúvidas, fazer comentários e dar sugestões de discussões. É fantástico perceber que as pessoas estão se interessando pelo tema meio ambiente a partir do nosso exemplo, e também indo para a ação. O blogue representa as conexões que estabelecemos entre nós, as que temos com o meio ambiente e as que desejamos construir com o mundo. É um sentimento de gratificação por termos transformado o sonho de cinco meninas em uma realidade para várias pessoas!

Agora que demos o primeiro passo, queremos mais: que o blogue seja instrumento para a execução de outros projetos, outros sonhos que possam estar em outras mentes, mas sempre com a forte convicção de construirmos um mundo melhor, através da educação ambiental.”

Confira no site http://planetasustentavel.abril.com.br/

SOMOS TODOS DIFERENTES... SIM!!!!

SOMOS TODOS DIFERENTES...

SIM!!!! SOMOS TODOS DIFERENTES...

Vale a pena conferir o filme! Embora para algumas pessoas o título do filme não fora traduzido com o nome original "Como Estrelas na Terra" seja uma desordem. Para nós... alunos, professores, estudiosos, pais, leigos... foi de grande importancia, estudar, refletir sobre questões tão pertinentes ao nosso cotidiano, como a questão da aprendizagem. É indicado para toda família, assistir e se emocionar.

"A complexidade do entendimento do que é Dislexia, está diretamente vinculada ao entendimento do ser humano: de quem somos; do que é Memória e Pensamento- Pensamento e Linguagem; de como aprendemos e do por quê podemos encontrar facilidades até geniais, mescladas de dificuldades até básicas em nosso processo individual de aprendizado. O maior problema para assimilarmos esta realidade está no conceito arcaico de que: "quem é bom, é bom em tudo"; isto é, a pessoa, porque inteligente, tem que saber tudo e ser habilidosa em tudo o que faz. Posição equivocada que Howard Gardner aprofundou com excepcional mestria, em suas pesquisas e estudos registrados, especialmente, em sua obra Inteligências Múltiplas. Insight que ele transformou em pesquisa cientificamente comprovada, que o alçou à posição de um dos maiores educadores de todos os tempos."

O nosso olhar precisa ser Ampliado, Conhecer, Entender e Intervir de forma mais precisa.

"Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente..."