ESTUDANDO...

... APRENDI ... ESTUDANDO... A alegria que vem do coração...
Sugestão do filme... Eu adorei...

Filme - Escola da vida

Ano de Lançamento 2005 , somente em DVD. Filme produzido para TV.
Resenha do Filme Escola da Vida

Dirigido por Willian Dear e protagonizado Ryan Reynolds e David Paymer.O filme Escola da Vida é uma divertida história que busca não tão somente entreter, mas, para aqueles que são dotados de uma visão mais aguçada, trás elementos pertinentes ao ramo da educação fazendo uma alusão aos métodos e comportamentos encontrados nas instituições.O filme faz um retrato das diferentes metodologias utilizadas pelos professores. Alguns utilizam um sistema de ensino em um formato dogmático enquanto o outro professor, Sr. D., recorre a uma metodologia mais dinâmica que busca atrair a atenção dos alunos, utilizando aquilo que eles já sabem e que estão acostumados em seu dia-a-dia, para construir novos conhecimentos. Tal atitude procura expandir o conhecimento dos alunos partindo do que eles já estão em contato e dando a oportunidade da participação dos mesmos, o que não ocorre com as demais aulas, em que os professores tentam transmitir a idéia de que somente eles são portadores do conhecimento, e que o aluno não pode colaborar com o processo de aprendizado. O professor Matt Warner representa e nos leva a fazer um paralelo com o sistema educacional do país, onde os interesses próprios estão em suma relevância e a necessidade de reforma na ideologia do educador está em, no máximo, segundo plano.
O filme é uma sugestiva obra, que nos leva a refletir, buscando meios para tornar o ensino mais produtivo e embasado. Devemos fazer com que o aluno não seja somente um reprodutor do conhecimento, mas ele deve ser um produtor e construtor de saberes. O que o educando aprende não deve ter impacto somente no instante em que está estudando e abordando determinado assunto, mas, deve ser parte fundamental de construção de seu caráter e de seu futuro.

Filtros:
Não contém cenas com consumo de bebida alcoólica;
Contém palavras chulas e/ou diálogos torpes (em duas cenas);
Não contém heresias ou ofensas a Deus;
Não mostra violência;
Não contém ou insinua cenas de sexo;
Não contém cenas de nudez;

Contém palavras depreciativas e preconceituosas (uma cena com a personagem principal);

Contém gestos obcenos (um gesto no inicio do filme feito por uma pré adolecente).
Resenha por Diego Guimarães
http://recantodasletras.uol.com.br/resenhasdefilmes/584414

http://diversaosadia.blogspot.com/2008/06/filme-escola-da-vida.html

Semana do Professor...

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria."

Paulo Freire

Durante toda a semana recebemos atenção, carinho e homenagens... ao nosso dia.

SER PROFESSOR... É sentir que podemos contribuir de forma positiva na construção de vidas... Torná-las mais significativas, é também saber que na difícil tarefa, devemos aprender a ensinar, aprender sempre com o outro ... Pois ensinar certo exige corrigir erros, ou pelo menos flexibilizar nossos acertos ... diversificando a arte de viver a vida... Que de tão bela... muitos já se perderam no caminho. Sonhar junto... Atentos ...

SENDO ALUNA... Me emociono com o olhar atento cruzando o meu... e sem falar... falamos... compreendemos o que pode ser dito... e mesmo assim... aprendo e ensino...

Dia dos professores: educadores falam sobre o melhor e o pior da carreira

Simone Tinti

É ele que dá bronca, que cobra a entrega dos deveres no prazo. Mas também é ele que se emociona, todos os dias, ao ver uma criança lendo e escrevendo pela primeira vez, ou quando vê o esforço de um aluno para terminar uma tarefa.

Você já deu parabéns a um professor pelo dia de hoje? Para homenagear esse profissional tão importante e querido, a CRESCER entrevistou cinco educadores, de escolas diferentes, em São Paulo, para saber qual é a melhor e a pior parte dessa carreira. Veja as respostas.

“O melhor é poder ver o quanto as crianças avançam e se desenvolvem diariamente. Como tenho alunos de 2 ou 3 anos, fico muito próxima deles, pois tenho de ajudar até mesmo na hora da higiene. O ‘cuidar’ é algo muito freqüente. Então, criamos um vínculo que é fortalecido todos os dias, o que gera uma relação de confiança. Já o mais difícil é deixá-los quando mudam de turma. Eu sinto como se também fossem um pouco ‘minhas’, mas preciso passar por esse exercício de me afastar delas todos os fins de ano.”
Claudia Lacerda, pedagoga do colégio Santa Maria

“Ser professor/educador é saber que você contribui diretamente com o crescimento e a formação das crianças, tornando-as críticas, participativas e conscientes de seu papel no mundo. O que me deixa triste, o que não gosto, é o descaso. Há muitos dirigentes e até mesmo educadores que não compreendem a real importância dessa profissão. Eu acredito que não basta apenas construir escolas, mas sim priorizar a qualidade da educação oferecida aos alunos.”
Gisele Adriana Claro, professora da Escola Girassol


“O melhor é a possibilidade de interagir com crianças tão diferentes umas das outras, de aprender com elas todos os dias. Também é muito gratificante perceber a curiosidade do aluno, a vontade dele ‘sugar’ o nosso conhecimento. O que eu menos gosto é a parte burocrática, como corrigir milhares de provas, levar trabalho para casa, pensar no planejamento das aulas do próximo ano durante as férias... Posso dizer que essa é a parte mais difícil.”
Priscila Montenegro, professora do colégio Santo Américo


“O mais gratificante, além de ver as crianças aprendendo e vencendo obstáculos, é não ter uma rotina. Cada dia recebo uma resposta diferente de cada uma delas e sou surpreendida com novas brincadeiras. O pior mesmo, para mim, é acordar cedo.”
Cecília Martins de Oliveira Abreu, professora de educação infantil da Prima Escola Montessori


“O que eu mais gosto na profissão é a troca diária com os alunos. Saber que estou sempre atuando pelo bem e pela transformação das pessoas também é gratificante. O ruim é a falta de reconhecimento dessa carreira no geral. Não existe uma profissão que não tenha sido facilitada, orientada por um professor. E, mesmo assim, há muitos professores desvalorizados no país.”
Maria Inês Bartolomeu, professora do Dante Alighieri

confira também

• Sem saias-justas na reunião da escola
• Acesse o "Especial Educação" e tire suas dúvidas na hora de escolher a escola para o seu filho

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI14836-15153,00-DIA+DOS+PROFESSORES+EDUCADORES+FALAM+SOBRE+O+MELHOR+E+O+PIOR+DA+CARREIRA.html

A Filosofia no universo da criança

Nildo Lage

Falar de Filosofia é reviver a história da humanidade através de episódios abstrusos, submersos nas entrelinhas da humanidade. É recordar pessoas que pensavam além, que revolucionaram épocas. Seres que utilizaram a curiosidade como estímulo, o amor como fonte de energia e a paixão pelo belo como um instrumento para traduzir o mundo. Indivíduos que se destacaram entre os demais por serem dotados de potenciais para expressar a vida na sua plenitude.

Falar de Filosofia é içar voo na rota da Grécia, imergir no universo das artes, da arquitetura, dos jogos, da mitologia, da religião e dos valores morais, por ser o ventre que fecundou os mais discutidos rumos da ciência humana.

Embrenhar pelas veredas da Filosofia é seguir as pegadas de Pitágoras, o grande mentor, que soube conviver com os números sem perder a harmonia com as palavras. Do velho sábio Sócrates, dominador, senhor de todos os tempos... Que valorizou a descoberta do homem e o guiou para as conquistas de valores universais... De Aristóteles, que se orientou nos filósofos pré-platônicos para alicerçar o seu magnífico sistema, por acreditar que somos aquilo que fazemos. E, como não poderia ser esquecido, o fiel discípulo Platão, que trilhou as pegadas do mestre Sócrates. Hábil e irascível, soube transitar entre o inteligível e o sensível, onde o mundo concreto era nada mais do que uma pálida reprodução do mundo das ideias... Os posteriores foram simplesmente admiradores, meros seguidores.

Pois a Filosofia, no seu emaranhado de bifurcações, forma labirintos que nos arremessam numa viagem tão alucinante que uma breve escala ao Mundo de Sofia é inevitável para abastecer-se de conhecimento e magia, encontrar respostas e esvair dúvidas.

Apesar de o velho ditado assegurar que, “de filósofo e louco, todos temos um pouco”, cada ser busca dar um tom na própria existência, e as palavras, como poderoso veículo de comunicação, fluem, se agrupam, formam ideias brilhantes e, até que se prove o contrário,

Filosofia é um assunto que não interessa só ao especialista porque — por mais estranho que isto pareça — provavelmente não há homem que não filosofe; ou, pelo menos, todo homem se torna filósofo em alguma circunstância da vida. […] o importante é que todos nós filosofamos, e até parece que estamos obrigados a filosofar (BOCHENSKI, 1977:21).

Mas como introduzir toda essa gama de conhecimentos no universo da criança?

É um passo delicado, pois significa explorar um mundo abarrotado de enigmas, de mágicas, onde uma descoberta é exclusivamente mais um passo rumo ao incógnito e onde imaginário e realidade se confundem. Fantasias e anseios não trilham o mesmo caminho que as atividades lúdicas. E o mistério intriga cada vez mais até quem ousou explorar esse universo tão fértil, superlotado de surpresas, que surpreende até os próprios pesquisadores. Piaget e Vygotsky que o digam.

Pois conviver com a intelectualidade aflorada, a ingenuidade e uma curiosidade sem extremos desafia o educador a buscar novos caminhos, fazer proezas para acompanhar o ritmo de uma geração que não para esperando os fatos acontecerem, por ser o núcleo dos próprios fatos.

...

É preciso explorar esse terreno que faz germinar tantas ideias quanto à capacidade da criança de imaginar. Comenius acredita que

Não é necessário introduzir nada no homem a partir do exterior, mas apenas fazer germinar e desenvolver as coisas das quais ele contém o gérmen e fazê-lo ver qual a sua natureza. Por isso, Pitágoras preocupava-se em dizer que era tão natural ao homem saber tudo que, se fossem apresentadas com jeito a um menino de sete anos todas as questões de toda a Filosofia, com certeza responderia a todas com segurança. (COMENIUS, 1999:118).

...

Leia:

http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1461

SEREMOS ETERNAS CRIANÇAS... Na busca da felicidade...

Exercícios de Ser Criança



Nestes Exercícios de Ser Criança, encontramos dois textos escritos em prosa poética — O menino que carregava água na peneira e A menina avoada — que apontam a imaginação, a liberdade e a ludicidade como elementos essenciais no processo de conhecer o mundo e de recriá-lo. O menino que carregava água na peneira fala-nos, com a beleza das palavras e das imagens bordadas por todas as páginas, do sentido do fazer poético e da própria poesia: carregar água na peneira, como o menino da história fazia, “era o mesmo que roubar um vento e sair correndo”, “o mesmo que catar espinhos na água”, “o mesmo que criar peixes no bolso”. O menino, “que era cismado e esquisito porque gostava de carregar água na peneira, com o tempo descobriu que escrever seria o mesmo que carregar água na peneira”. É com essa bela imagem, reiterada ao longo do texto e utilizada em seu título, que o autor sintetiza a “gratuidade” do fazer poético e da poesia, caracterizando-os como uma criação que não é utilitária, que não tem uma finalidade explícita, e tratando a obra de arte como um exercício de imaginação e de liberdade para provocar os sentidos. Em A menina avoada, a “gratuidade” das brincadeiras infantis e a força da imaginação para criar um mundo a partir das coisas mais simples se apresentam na construção do carro que era feito com um caixote e duas rodas de lata de goiabada, puxado pelo irmão maior por uma corda, “mas o carro era diz-que puxado por dois bois”. Assim, a simplicidade de fatos do cotidiano é aqui recomposta por meio de uma linguagem que imprime beleza e significados mais amplos aos “Exercícios de Ser Criança”. Na apresentação do livro, o poeta sintetiza as idéias a respeito da poesia nele contida com as perguntas feitas por um menino a seus pais num aeroporto:
“— E se o avião tropicar num passarinho triste?
A mãe teve ternura e pensou: ‘Será que os absurdos não são as maiores virtudes da poesia? Será?...’”


http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=770

Semana da criança...

EU E VOCÊ... ALEGRIA, ALEGRIA...

Durante toda a semana estivemos comemorando o "DIA DA CRIANÇA"... Na verdade devemos comemorar todos os dias... Compreendendo e fazendo compreender que todos tem direitos e deveres... os mesmos devem ser respeitados...

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI96134-10448-2,00-MANEIRAS+DE+FAZER+SEU+FILHO+SORRIR.html

70 maneiras de fazer seu filho sorrir

Ver uma criança, qualquer uma, abrir aquele sorriso largo é delicioso. Se for o seu filho, então, é daqueles momentos que vão tornar seu dia ainda melhor. Você vai descobrir um monte de ideias para fazê-lo sorrir, gargalhar e olhar com aquela carinha de “quero mais”. Aproveite!

Bruna Menegueço e Daniela Tófoli

1 - Fotografem caretas um do outro.

2 - Comecem juntos uma COLEÇÃO. Pode ser de carrinhos, figurinhas, bonecas, papéis de carta etc.

3 – 5 Deixe SURPRESAS NA LANCHEIRA para lembrá-lo que você pensa nele enquanto está na escola. Veja algumas ideias para surpreendê-lo:

• Corte o sanduíche em formatos diferentespara que, a cada dia, ele tenha uma surpresa diferente com o lanche. • Coloque uma piada ou um desafio para que ele possa dividir com os amigos e se divertir. • Prepare um recadinho carinhoso ou divertido em um papel especial.

6 - Deixe-o dormir na sua cama de vez em quando.

7 - Enquanto vocês esperam a comida chegar à mesa do restaurante, que tal brincar de PROIBIDO RIR OU PISCAR? Fiquem olhando bem nos olhos um do outro. Quem sorrir ou piscar os olhos primeiro, perdeu! A gargalhada é garantida e essa é uma ótima desculpa para ficar olhando bem de pertinho para o seu filho, não é mesmo?

8 - Montem uma banda improvisada juntos. Vale pegar qualquer coisa em casa que faça barulho e tocar uma música bem animada.

9 – 11 Tem coisa melhor do que FESTA? Ela é alegria certa. Veja três sugestões: • Planeje, junto com ele, uma festa surpresa para o pai ou um amigo querido. • Deixe-o participar de toda a preparação do aniversário dele, desde a confecção dos convites (que tal usar desenhos feitos por ele para ilustrá-los?) até o momento de enrolar o brigadeiro. • Faça uma festa de aniversário surpresa para ele.

12 - Deixe-o escolher a roupa que usará.

13 - Conte um segredo no ouvido dele! Pode ser algo simples, como: vamos fazer pipoca doce! Mas só ele saberá o “plano”.

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NOTÍCIAS...

Secretaria de Educação do Ceará encerra inscrição para 4 mil vagas

As vagas são destinadas para professores graduados em nível superior.
Salário varia de R$ 663,83 a R$ 1.327,66.

Secretaria de Educação do Estado do Ceará encerra neste domingo (4) as inscrições para 4 mil vagas para professor pleno I. As vagas são destinadas para graduados em nível superior e a remuneração varia de acordo com a carga horária, sendo de R$ 1.327,66 para 40 horas semanais e de R$ 663,83 para 20 horas semanais (veja aqui o edital).

Confira lista de concursos e oportunidades

As inscrições devem ser feitas até as 23h59, pelo sitewww.cespe.unb.br/concursos/seducce2009. A taxa custa R$ 60.

As vagas são para professores das seguintes áreas: arte-educação (68), biologia (308), educação física (181), filosofia (117), física (374), geografia (289), história (298), língua espanhola (17), língua inglesa (249), língua portuguesa (662), matemática (919), química (396) e sociologia (122).

A opção dos candidatos, tanto pela carga horária quanto pelo local de exercício, será feita de acordo com as vagas existentes e a classificação no concurso.

A seleção será feita por meio de quatro etapas: prova objetiva, prova prática, programa de capacitação profissional e avaliação de títulos.

As provas objetivas serão realizadas nas cidades de Fortaleza, Acaraú, Baturité, Brejo Santo, Camocim, Canindé, Cratéus, Crato, Horizonte, Icó, Iguatu, Itapipoca, Jaguaribe, Juazeiro do Norte, Maracanaú, Quixadá, Russas, Sobral, Tauá, Tianguá e Senador Pompeu.

A data provável para aplicação da prova objetiva é 1º de novembro. Os candidatos saberão os locais de prova na data provável de 21 de outubro.

Leia mais notícias de Concursos e Emprego

http://g1.globo.com/Noticias/Concursos_Empregos/0,,MUL1327892-9654,00-SECRETARIA+DE+EDUCACAO+DO+CEARA+ENCERRA+INSCRICAO+PARA+MIL+VAGAS.html

As comunidades de aprendizagem e o novo papel do professor

Ano XIII - Nº 51 - Educação Integral - Agosto

Francisco Imbernón

O projeto de inovação das comunidades de aprendizagem é uma alternativa possível à instituição escolar que pretende alcançar uma melhor e maior aprendizagem dos alunos e evitar que em uma sociedade democrática muitas crianças sejam excluídas socialmente

Os acontecimentos sociais do final do último quarto de século levaram a instituição educativa a uma crise. Se a escola padece de uma crise, os profissionais que nela trabalham também a compartilham. Por isso, muitos professores hoje estão desorientados sobre o seu papel. A escola não é mais o que era há alguns anos (nem pode ser), nem os professores têm o mesmo papel. Suas funções mudaram; portanto, é preciso mudar sua forma de trabalhar.

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Origem e princípio pedagógico da inovação educativa

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Quatro pontos de vista a considerar Do ponto de vista social, a comunidade de aprendizagem é uma proposta orientada à construção de cenários educativos inovadores na escola, mediante a participação dos vários agentes sociais que formam a comunidade de aprendizagem: os alunos, a universidade, a escola, as equipes docentes, as famílias, a comunidade local, etc. Cada um desses agentes traz ao programa elementos valiosos, que contribuem para que este perdure a longo prazo. Do ponto de vista acadêmico, o projeto de comunidades de aprendizagem busca essencialmente desenvolver habilidades socioafetivas, cognoscitivas e psicolinguísticas nos alunos mediante sua participação ativa em comunidades educativas, cujos membros realizam atividades demarcadas em um ambiente de aprendizagem. Esse programa oferece amplas oportunidades cotidianas para a interação social, a comunicação oral e escrita e a prática na solução de problemas de natureza diversa. Do ponto de vista do processo de transformação, o projeto das comunidades de aprendizagem é construído mediante o desenvolvimento de uma série de fases, das quais participam de forma cooperativa e baseada no diálogo os diferentes agentes socializadores que intervêm no "ato educativo". Do ponto de vista de formação, assessoramento e coordenação, o projeto das comunidades de aprendizagem está aberto à comunidade e deve ser entendido como tal. Esse projeto de inovação das comunidades de aprendizagem é uma alternativa possível à instituição escolar que pretende alcançar uma melhor e maior aprendizagem dos alunos e evitar que, em uma sociedade democrática, muitas crianças sejam excluídas socialmente. Francisco Imbernón é professor do Departamento de Didática e Organização Educativa da Universidade de Barcelona. fimbernon@ub.edu LEIA NA ÍNTEGRA

http://www.revistapatio.com.br/sumario_conteudo.aspx?id=711